Descrizione
Il libro si propone di introdurre allambito sempre più delicato e attuale della psicologia dellistruzione attraverso unapprofondita ricognizione, che tiene conto dellevoluzione storica della disciplina e dei risultati delle ricerche più recenti, ma anche dei principali modelli teorici di riferimento e di considerazioni nate dallesperienza sul campo.
Per lampiezza e loriginalità della prospettiva e per lattenzione dedicata ai problemi emergenti nel contesto scolastico, il lavoro si presenta come uno strumento di indubbio interesse per insegnanti, educatori, pedagogisti e studenti, e in generale per tutti coloro che si avvicinano agli studi psicologici e che operano nel campo dellistruzione e della didattica.
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